化学实验不仅能够资助学生学会视察和思考,还能从科学的角度造就他们的创新能力。现在许多学校在教授化学实验历程中遇到的设备陈旧或者是方式死板等问题也是我们需要克服的,通过一系列的措施逐步对化学实验举行革新以及创新,从而不停地为社会造就素质型人才。一、 初中化学实验教学中存在的问题（一）忽略教学实验历程现在,仍有一些化学课教师在教学历程中往往重视对于知识的教授,偏重点在于学生对于知识点是否掌握。而且在举行化学实验的历程中由于这些知识学生已经相识了,只需要将这个历程展示在学生眼前,而不是由学生自己一步一步探索出来的,最终的效果还是需要强制性的影象。
另外,教师在造就学生的历程中忽略了对于科学思想、科学方法等知识的造就,重视效果远远大于历程,让学生不能体会到实验的真正趣味和内在。（二）实验教学的气氛不浓在对学生的日常教学中,教师对于学生的造就重点放在对知识点的解说以及对化学题型的剖析上,而对化学实验的探究历程力度不够。忽视了对于学生实验历程中的生成性问题、实验履历以及实验的后记等问题的重视。尤其是对于学生在实验历程中遇到的种种问题,往往是一句带过,不能亲身对学生的实验举行指导,不能资助学生分析其中的秘密,忽视了学生自主动手能力的造就。
（三）忽略学生的表达能力在初中学生的实验教学历程中,由于对于实验历程的忽视,自然许多学生都不能明白实验的目的、实验的原理以及实验的详细法式到底是什么,缺乏对实验的详细认识和明白,只能根据实验的步骤来做实验,纯粹是为了做实验而做实验,对于实验的真正意义无法明白和实践。二、初中化学实验教学中存在的问题（一）造就学生的视察能力化学作为一门自然科学的学科,在研究自然纪律的时候对于学生的视察能力的要求是不行制止的。多姿多彩的化学实验让我们对世界有了全新的认识,是造就我们视察能力、发现及解决问题能力的重要方式。
例如教师在教学“燃烧的条件”这一知识点时,不能直接将效果见告给学生,而是要通过教师的引导和实验的历程让学生明确“燃烧是需要可燃物的,需要氧气的,也是需要温度的”。在实验的历程中教师还可以通过提问的方式让学生融入到实验的历程中去,例如“将白磷和红磷放在铜片上,为什么白磷燃烧了,而红磷没有”通过一个个简朴的问题逐步探索出其中的秘密,让学生融入到历程中,让他们感受到自己的主体职位,感受到探索出问题的成就感。（二）引导学生设计实验自己动手设计实验对于学生而言是一种新的实验和挑战。
通过课堂的理论知识和原理的运用,让学生自己设计实验,为学生提供更多的思维空间,可以造就学生的动手和动脑能力。例如学生在相识了“铁生锈”的条件和相关原理之后,可以设计和组织一个“如何防止金属锈蚀”的实验,联合一些生活中实际的例子供学生思考和参考。
另外,针对我们所学习的关于大气的知识,对空气的污染问题举行分析和研究,重点不是在于实验的效果的成败,而是勉励学生造就自己的开拓性的思维,让学生享受自己学习的历程,从而不停造就学生实验的创新能力。（三）革新实验教学思路,造就创新意识人们对于化学实验的认识许多是在课本上学到的,是先拥有的基础再举行的实验。随着现代信息技术的共通性,许多学生在没举行实验之前都已经相识了其中的知识,所以对于实验的历程不怎么重视。因此,在教学历程中可以先设计学生做实验,然后再和学生一起总结知识点。
这样不仅可以让学生重视实验的历程,还能对知识点掌握得越发清晰。此外,实验不仅仅只是局限在课堂上或者是实验室里,在课下学生还能自制实验教具举行实验,甚至可以使用日常生活中的物品做实验,这种方式使得学生的思维越发开阔。
例如我们经常可见的贝壳、鸡蛋壳、汽水等等,都可以作为实验的物品和工具,让学生感受到化学就在我们的身边,不停增强对化学的认识。（四）增强演示实验,造就创新思维创新思维是增强学生学习能力的关键。
在学习历程中需要学生自己主动提出问题和分析问题,而不是盲目的追随着书本上的知识和老师的模式。例如在教授“能量守恒”这个知识点的时候,当遇到实验中碳酸钠和盐酸举行实验和镁带举行燃烧的时候,得出的实验效果是质量不相等。
可以先让学生自己思考和探索为什么质量不等,岂非是不守恒吗引导学生举行思考和探索,然后再将其中的知识点加以演示,并在演示的历程中注重造就学生的视察能力。通过多种多样的实验的演示,能够引发学生思维的活跃性,集中学生对于实验的注意力。差别的化学物质能够得出差别的结论,能够带来差别的视觉震撼,这比在黑板上板书越发主观和形象。
初中化学是学生学习科学知识、探秘自然历程的重要基础学科,通过化学实验能够资助学生更好的相识知识点降生的历程,资助学生造就自主学习的能力。在教学中,老师们对于化学教学中存在的问题也在逐步的举行革新,创新化学教学,让学生能够更好的融入到化学实验的历程中,不停造就学生的动手能力,最大限度的发挥出化学实验对化学教学的重要性。通过创新教学不停发挥出化学实验的活力和魅力,发挥出学生的激情和动力,促进学生对化学课程的兴趣和探索。
本文关键词：浅析,初中,亚慱体育app在线下载,化学实验,创新,化学实验,不仅
本文来源：亚慱体育app在线下载-www.gift-insider.com